El 97% de los centros supervisados ha incrementado sus proyectos de bilingüismo e innovación, y el 92% ha adoptado medidas para reducir conflictos, según el balance del Plan de Actuación de la Inspección Educativa.
La Comunidad de Madrid ha constatado una mejora generalizada en los resultados académicos y en los índices de convivencia de sus colegios e institutos públicos. Así lo refleja el balance del Plan Plurianual de Actuación de la Inspección Educativa, que durante el curso 2025/26 ha supervisado el funcionamiento de los centros con el objetivo de reforzar su organización, valorar la práctica docente e impulsar el liderazgo de los directores.
El servicio de inspección ha evaluado la convivencia en 210 centros, la atención a las diferencias individuales en 189 y la organización en 169. En casi la totalidad de ellos se ha comprobado que se han mejorado los resultados académicos, se han adoptado medidas que han logrado reducir los conflictos y se han establecido mecanismos para eliminar el absentismo escolar.
En concreto, el 97% de los centros ha incrementado sus proyectos relacionados con el bilingüismo, los programas de excelencia e innovación y de mejora de la calidad de la enseñanza. Además, el 95% ha aumentado o mantenido los grupos, el 92% ha llevado a cabo iniciativas para el refuerzo de la convivencia y el 93% ha implantado acciones para obtener puntuaciones académicas superiores.
El balance también ha analizado durante los últimos cuatro años el funcionamiento de 163 colegios e institutos públicos cuyos directores ejercían por primera vez. Según esta evaluación, más de la mitad de estos profesionales se ha situado en un nivel excelente, al superar positivamente más del 90% de los indicadores estudiados.
La inspección educativa actúa como un servicio independiente y autónomo, encargado de garantizar los derechos y el cumplimiento de las leyes en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Su labor busca que los centros funcionen de forma adecuada y que los alumnos reciban una atención óptima, un aspecto que afecta directamente a las familias de la región.
Para los padres y madres de la Comunidad de Madrid, estos datos suponen un respaldo a la gestión de los centros públicos, aunque la mejora no es uniforme: el 8% de los centros supervisados no ha logrado avances significativos en convivencia, según los datos del informe. El próximo curso, la inspección continuará con su plan de supervisión, priorizando los centros con mayores dificultades.
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