El último informe PISA, publicado esta semana, registra un descenso acusado en comprensión lectora entre los estudiantes españoles, que quedan por debajo de la media de la OCDE. El informe vincula el retroceso al descenso de los índices de lectura y al uso abusivo de móviles y tabletas.
Los resultados del último informe PISA, difundidos esta semana, reflejan una caída acusada de la comprensión lectora entre los estudiantes españoles, que se sitúan por debajo de la media de los países de la OCDE. El estudio, que evalúa a alumnos de los países más ricos del mundo, señala que los chavales tienen dificultades para comprender un texto de más de 400 palabras, identificar la idea principal o seguir el hilo de un relato. Según publica 20minutos, el descenso en lectura repercute además en las otras dos materias examinadas, ciencias y matemáticas.
Los autores del trabajo atribuyen el retroceso, en primer lugar, a la caída de los índices de lectura. A ello se suma el uso abusivo de móviles, tabletas y dispositivos electrónicos desde edades tempranas, que acapara la capacidad de atención de los menores y desplaza a la lectura. El informe también menciona el acceso a la inteligencia artificial, que permite resumir obras extensas en segundos, como factor que agrava la pérdida de hábito lector.
Tras conocerse los resultados, los partidos políticos cruzaron acusaciones. La izquierda responsabilizó a las comunidades autónomas, competentes en educación, de recortar presupuestos, mientras que la derecha culpó al Gobierno de ideologizar las aulas. Los expertos consideran que estos debates no abordan el problema de fondo.
El informe subraya que la caída no es exclusiva de España: países como Japón, Corea del Sur, Estonia o Singapur, que siguen encabezando la clasificación mundial, también han visto afectados sus sistemas educativos. Entre los factores globales, los expertos señalan el uso abusivo de pantallas como la causa principal del bajón.
"Sin lectura no hay educación que valga"
El informe PISA se publica cada tres años y evalúa las competencias de los estudiantes de 15 años en lectura, matemáticas y ciencias. Los datos de esta edición confirman la tendencia descendente de los últimos años y sitúan a España por debajo de la media de la OCDE en comprensión lectora.
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